三昇体育

                                     我的云试卷

                                          曲力戈

渐渐地适应了线上直播课的节奏，如何进行线上考试又摆在了老师面前。对于很多课程来说，考试虽然不是成绩评定的唯一方式，却是占比重最大的环节。如何能在可能缺少有效监控的情况下，出一套可以客观反应学生真实水平的线上考试试卷，成为课程主讲教师们在学期末的关注点。

我是在泛雅平台组织学生进行的《机械设计基础》课程的期中考试，出了2道图解法设计的题目，考察的是学生对于知识的应用能力。因为是学生必须掌握的知识点，所以所有的学生都是同类题目，只是给出不同的参数，在组卷时组了最大值20套试卷。图解法设计类的题目，需要学生利用绘图工具完成，再以图片或附件的形式上传。平时有的学生是使用尺规作图，但考试时要求学生在绘图软件中完成，以附件的形式上传原格式文件。利用一文件查重小程序进行第一步的筛查，遇到可疑的试卷，再去复查甄别。

对于即将到来的期末出卷工作，我的一些想法：

1.充分利用泛雅平台、雨课堂等平台开发的考试相关的功能。如：随机多套组卷、题目乱序、选项乱序、随机抓拍、人脸识别、自动收卷、切屏监控等功能。教师在泛雅平台考试时要注意：手机拍照，上传图片，会被认定切屏；手机黑屏也会被系统认定为切屏，所以一些注意事项要提前和学生交代清楚，以便学生提前调整和教师甄别。

2.可以用电脑软件完成的题目，要求学生以附件的形式上传源文件。全国范围的线上课程，教师们遇到的问题都是相似的，可能已经有人开发出了相关专业适用的查重软件，这对辨别雷同考卷有相当大的助力。

3.围绕本课程重要知识点，适当多出一些开放性的题目或综合应用的题目。我多年的期末考试试卷题目较为固定，在目前情况下，既然“考场”老师不能完全掌控，那就多出一些学生在书上和网上不能直接找到答案的题目。我的《机械设计基础》期末考试题目会做一些调整：除了借鉴期中考试的经验，还会出一些需要选型或选择参数的设计题目，把需要查阅的图表都放在试卷上，考察学生的理解和应用的能力。我认为这样比让学生短时的记忆一些公式更能考察学生的学习情况。

4.适当加大题量，减少学生之间可能的“互相帮助”的时间。

教学有法、教无定法、贵在得法，对于考试亦然。上述只是针对于自己讲授的课程的出卷环节一点不成熟的想法，希望大家多提意见。