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大学英语（本科）教学团队集体学习了习近平总书记的回信。这是对所有黄大式教学团队的激励和鼓舞，更是对全体教师的期待和鞭策。团队成员纷纷表示将继承黄大年同志的精神，弘扬高尚师德，潜心立德树人，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，不辜负习近平总书记的殷切希望。
大学英语(本科)教学团队自建设以来，坚持把师德师风建设、教师专业成长和大学英语课程相统一，以提高大学英语课堂教学质量为目标，以培养学生语言应用能力为着力点，通过完善教学模式和课程体系、优化教学内容和考核方式，强化 “语言知识传授与语言能力培养相结合 ”，“语言水平提升与自主学习能力提高相结合”“人文素质培养和工具性知识传输相结合”“英语语言教育与思想政治教育相结合”的校本教学设计理念和思路，引导学生学习知识、锤炼心志、养成品性，实现大学英语课程养才和育人的双重目标。
一、为人以德，加强团队师德师风建设
教学团队坚持师德师风建设的首要地位，以“敬业爱生、为人师表”为核心，以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点，深入开展师德师风教育活动，引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观。2019年秋季学期开始，教学团队依托大学英语教研部建立了“1+1”学习制度，将教学研讨例会和政治学习统一安排，先政治学习后教学研讨，政治学习以学习政策文本为主，提高教师整体政治理论修养，通过学习增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支品德高尚、爱岗敬业的教学团队。
二、为学以专，关注教师专业成长
教学团队一直秉承课程建设与师资队伍建设相辅相成的团队建设理念为团队成员创造机会，提高教师的专业水平和业务水平，形成了“线上研修+线下研讨+实践活动+专题讲座”四位一体的混合式研修模式。该模式立足于师资队伍建设需要、专业建设和课程建设需要，兼顾集体发展和个体发展，充分发挥线上教学优势，充分利用线上课程资源，将“线上和线下”无缝结合，线上研修系统学习教学理论知识，系统学习专业课程，线下研讨通过教研活动有针对性的解决线上研修遇见的难题和问题，实践活动主要依靠教学实践和教学技能大赛，应用线上和线下所学所得，提升教师的教学技巧，专题讲座主要是邀请校内外专家开展专题学术讲座，开拓教师的科研和教研视域，四体一体混合研修模式多渠道多层次的特点，突破研修的时间和空间限制，近距离的接触名校课程和专业领域的名家大牛，打造教师发展共同体，满足教师职业发展的多元化和多层次需求，促进了教师专业成长，提升了团队教师整体业务水平。近三年来，团队成员获得外研社“教学之星”大赛全国复赛一等奖2项，获得辽宁省高等院校本科大学英语挑战赛（教师组）二等奖1项，三等奖1项。
三、为事以恒，提高大学英语教学质量
不断提高大学英语教学质量，助力辽东学院专业人才培养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是大学英语（本科）教学团队的宗旨和目的。十多年来，大学英语（本科）教学团队持之以恒地优化教学模式，创新考核方式，推进课程思政建设并取得了优秀的成绩。大学英语教学质量不断提升，学生在省级学科赛场屡获殊荣。典型教学成果层出不穷，“课堂教学+自主学习+第二课堂”教学模式，“赛考融合”全过程大学英语课程考核模式，“1+3”大学英语“课程思政”工程得到省内兄弟院校的高度认可，并在多所学校推广应用。大学英语（本科）教学团队先后获得辽宁省本科教学成果奖三等奖1次，辽东学院本科教学成果奖一等奖2次。
大学英语（本科）教学团队不负嘱托，继续坚守教育报国理想、为民族复兴贡献力量的快心，以提高大学英语教学水平，助力学校应用技术型人才培养为使命，坚持师德师风建设、教师专业成长和大学英语课程建设相统一的团队建设思路，建设一支具有站位高，意识强，品德好，专业精的高素质教学团队，不断完善大学英语教学模式，提高大学英语教学质量，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人，实现大学英语课程养才和育人目标。
大学英语（本科）教学团队
