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今年是我从教第7年，和我接受高等教育的时间差不多长。但是，当老师的感觉和当学生的感觉很不一样。当学生时会觉得时间特别长，从本科到硕士，生活方式和思考方式变化非常大。当老师其实每年都差不多，有时候甚至没有感觉到变化，一晃7年就过去了，但实际上变化还是挺大的。
为人师表，勤勉治学
自任教以来，潜心打磨《广告学》课程，希望自己所开设的课程，是能够真正适合同学们的、真正帮助到同学们的。结合自己学生时代的学习体会和科研经验，打造具有鲜明特色课程，形成纷繁精彩、开阔立体的课堂生态。
以广告市场为用之不竭的汲养地，在课堂中开展了广告案例分析、专题辩论、专家访谈、课堂模拟广告策划等教研活动。课堂专题论坛上，学生分组后代表不同立场发声，围绕广告商业性与社会性这一质询，展开思考和辩论。在这一过程中，学生懂得了疑惑积累以后要敢于挑战惯例，学会在复杂处境下倾听并权衡异见。很多类似的课堂经历，教给学生们的是在更长远的未来，保持质疑能力并寻找新的可能。在实验课教学中，强调突出能力及习惯的培养，不再把实验课教学作为单纯的技术传授学习，而是把提高学生分析问题、解决问题的能力，掌握正确熟练的操作技能和培养良好的科学工作习惯贯穿于整个教学过程中。
通过邀请教学合作单位桃李公司营销专员进行课堂讲座，讲座内容如企业社群营销发展之路、大数据背景下的销售网络变革，广告创意的实践与应用等，每每让学生大开眼界。在指导毕业生论文的过程中，不断总结经验，引导学生从身边生活找题目研究，通常要求学生准备三、四个题目，在与我充分交流讨论的基础上，让学生自行选择研究方向和具体题目。因为学生身边的问题，往往是其自身感知、疑惑并有解决动力和能力的问题。有一位学生家里开农家乐酒店，我就鼓励、启发她思考该酒店品牌树立，旅游产品销售、酒店管理等问题。
良师益友，启迪人生
关心学生，是最重要的。关心，既体现在对学生学业的关心，又表现在对他们思想的关注。作为高校教师不仅在教学中要苦心钻研，更要关注学生身心健康，以及学生人生观、价值观的塑造和培养。
作为青年教师，由于年龄相仿，我能够真正理解学生，站在学生们的角度思考，急学生之所急，想学生之所想。结合自己的经验和教训，在跟学生交流中往往能够洞察到学生们对于人生未来的迷惘，然后向学生们表达自己的思考并给予学生真诚的安慰。鼓励学生们面对纷繁的社会，既要坚定信心又要放下功利心，既要努力奋进又要摒弃浮躁，期待学生有责任心、事业心、并坚守社会良心。
身为2020级班导师，开学之初就与B2004班学生面对面交流。我希望能在他们一踏入校园，就开始思考自己究竟想做什么这个问题。结合我大学时代的迷惘和探索，常给学生以开放性指导和个性化的建议。不强制学生必须做市场营销方面的研究，或者创业赢得名声，而着力于培养学生的兴趣，积极引导学生做自己真正喜欢的事情，并鼓励学生勇于尝试，找到自己的意义和价值。2016级学生赵梦琪，在大三的时候就选择考研之路。我多次与她深入交流，分析考研形势、分享考研经验，并鼓励支持她，遗憾的是大四那年还是失败。毕业回家复习这大半年时间，我也通过发微信、打电话的方式关注她学习的进展，鼓励她摆脱焦虑挣扎，要不犹豫不徘徊，专心在所选择的领域耕耘。终于，今年4月收到她被985高校录取的好消息，那一刻我真切感受到作为教师的成就感和幸福感。
“锦甸平铺鸭绿水，白云飞动蔚蓝天”。在碧水蓝天环绕的学校，不忘科研初心，苦寻真知，思变求新；不忘传道之责，身教言传，诲人不倦；不忘社会使命，恪守本职，躬身前行。
管理学院 李悦彤
