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“上九天揽月，下五洋捉鳖”摘自毛泽东同志的诗作《水调歌头·重上井冈山》，原文为：“可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。”该诗文所反映的不畏艰险、勇于攀登的精神，现今在我国的空天科技和深地深海等前沿领域得到了完美的诠释。九天，也作九重天、九霄，谓之中央与八方或天之最高处。五洋出自清人刘曾騄的《演三字经》：“普天下，五大洲，亚非美，合澳欧。洲之外，有五洋，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，南冰洋，名最详。”在当时的技术水平下，人类对世界地理结构的认识还存在误差，认为世界存在五大洲和五大洋。由此可见，九天和五洋表现了过去人类对未知世界的想象和认识，而这些想象与认识正在优秀的科技攀登者的带领下逐步照进现实。
在航天与探海的科技道路上，不得不提到黄大年团队。黄大年自英国学成归来后，带领团队创造了多项“中国第一”，为中国“巡天探地潜海”领域填补了多项技术空白，为深地资源探测和国防安全建设作出了突出贡献。在教学上，黄大年擅于因材施教，在充分发掘学生潜力，尊重学生喜好的前提下，为其指引最合适的研究道路。作为一名教育科研工作者，黄大年秉承科技报国理想，并以振兴中华为己任，为我国教育科研事业作出了突出贡献。
在学生时代，我曾有幸在国家博物馆参观过有关我国航天与潜海技术的展览，“上九天揽月，下五洋捉鳖”的诗句配合着科技的迅速发展为我留下了深刻的印象。科研与教育培养出的一批批优秀人才让“上九天”、“下五洋”成为现实，这也正是以黄大年为代表的科研教育工作者们为我们留下的宝贵财富。所以我们要学习他们将自身的理想与国家的前途紧密联系在一起，扎根科教，奉献国家的爱国情怀；爱岗敬业、淡泊名利的奉献精神；创新求真、实事求是的科研传统。见贤思齐，贵在行动。所以我要从自己做起，从本职工作做起，运用自己所学的知识，为学科建设添砖加瓦，为科学研究增添动力。同时还要尽到一名教师的义务，传道受业解惑，以学生为中心，善于发现学生的潜能和优缺点，在求学的道路上及时为其掌舵与护航。
平衡科研与教学的关系是我今后工作的重点，教师通过教学培养出优秀的科研和教育人才，科研人员又通过研究创新反哺教学，为教学提供新的内容、理念和方法。高水平的科研创新型教学团队，可以建设高水平的学科，能有效改善教学方式，提升教育成效，促进教学高质量发展。如此一来，科研与教学便形成了良性循环。同时，作为地方性应用型高校，我们还需要提高教学科研与应用成果的转化率，切实为地方经济、社会与文化发展服务。
服装与纺织学院李慧
