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爱深沉，花繁叶茂；鬓微霜，人自豪！教师以爱的名义传道、授业、解惑，这“道”这“业”这“惑”才会心存高远，落地生根，使教育朴素而深远，美好与初心，正所谓玉壶存冰心，朱笔写师魂。
初为人师时，体会不深，学生环绕惜别时，方感职业的崇高与自豪！
高等教育不同基础教育，学生的思想和学识相对成熟，从教两年时，初登讲台，四分热情，六分惶恐，身体离不开讲桌与讲台，没完没了的提醒自己淡定从容，没完没了的备课、试讲、再备课、再试讲，没完没了的“对镜做文章”，生怕哪个专业知识被问到，而回答让学生不满意，令自己很沮丧！正所谓“字斟句酌细推敲，拈精撮要费咀嚼”！老教师拍拍肩膀“青年教师需历练”，吾心无奈眉宇愁念，心生二字“辛苦”！
从教五年时，七分热情，三分惶恐，频繁穿梭讲台和学生中间。课上传道、授业，课下虔诚解惑交友。正所谓“谆谆如父语，殷殷似友亲”！带队京都实习，与学生同吃同住同工作，同苦同哭同欢乐。学生喜，吾喜，学生悲，吾悲，学生错，吾错，学生对，吾对！感同身受的学生与老师的角色转换，使自己身心疲惫，窃喜回乡回校日。群生泪撒月台惜别时，那句“老师我们会想你”让众人投来关注与艳羡的目光，方感职业的傲娇，心生二字“骄傲”！
从教十年时，五分热情，五分责任，游离在上课、听课、科研之间，上课，以爱的名义传道、授业，听课给自己充电，让自己饱满，为了更好的传道、授业，科研则是在提升自己的同时为了更准确的解惑！忙忙碌碌，风尘仆仆，正所谓相逢一见太匆匆，校内繁华几度红！当学生发来源源不断的成功喜报时，方才充分地理解“令公桃李满天下，何用堂前更种花”的意境，心生二字“自豪”！
从教二十年，已过不惑之时，三分热情，三分责任，一分淡定，这分淡定让自己学会了深入思考，一路走来，为什么选择了“教师”，教师给我带来了什么？如何从教学转到教育，从教书到育人？这些思考代表自己积累了，沉淀了！从对职业选择的无奈到深感职业的自豪，从对学生的热情到对学生的责任，从对教书辛苦忙乱的感知，到对传道、授业、解惑的热爱，让自己收获满满，知性、热情、责任、从容、自信、自豪……感恩职业带来的这份荣耀，鞭策自己继续努力前行，无论世界如何变迁，无论眼前车水马龙，无论市井灯红酒绿，无论门前熙熙攘攘，告诉自己守住初为人师的那份青涩与热情，稚嫩与执着，因为选择了老师，就选择了爱，对职业的热爱！发“仁”于心，发“爱”于心，那我就以爱的名义起誓，赓续百年初心，担当育人使命！正所谓“落红不是无情物，化作春泥更护花”！
商务管理学院 刘颖
